La necesidad de formar educadores de adolescentes, es una de las definiciones básicas del
Plan de Estudios 1999 para la Licenciatura en Educación Secundaria. Esta definición explica las
razones por las cuales en la formación común de todas las especialidades se estudian las
características generales y especificas de los adolescentes y se promueve el dialogo y la
interacción con estudiantes de secundaria en contextos escolares y extraescolares.
Durante los primeros cuatro semestres de la licenciatura, los futuros profesores de educación
secundaria han estudiado en profundidad las características de los procesos y cambios más
importantes de los adolescentes: el crecimiento y la sexualidad, la conformación de la
identidad personal y las relaciones sociales, así como el desarrollo cognitivo y el aprendizaje.
Aunque estos aspectos, por razones de método, se han estudiado por separado, desde el
primer curso se destaca tanto el carácter integral de los cambios y la influencia mutua que
existe entre procesos biológicos, intelectuales y sociales, como el carácter individual y
diferenciado de esos cambios.
Además de que en cada curso referido al desarrollo de los adolescentes se combina la lectura
y la reflexión sobre datos y argumentos contenidos en los textos, los estudiantes normalistas
participan, desde el primer semestre de la licenciatura, en jornadas de observación y practica
en diversas escuelas secundarias; en estas jornadas recogen información que es analizada
para propiciar la reflexión sobre los adolescentes y la vida escolar, ello permite avanzar en el
desarrollo de la capacidad para comprender las actitudes y otras características del
desenvolvimiento de los estudiantes de secundaria.
Bajo el supuesto de que los propósitos principales de los cursos mencionados han sido
alcanzados, los estudiantes normalistas habrán adquirido suficientes elementos para
comprender la complejidad del mundo de los adolescentes; las preguntas e intereses vitales
que determinan gran parte de sus acciones y reacciones ante las expectativas del mundo
adulto; la dinámica de los cambios que experimentan; su gran potencial de aprendizaje
respecto a asuntos realmente relevantes, así como la influencia de los factores sociales y
culturales en la construcción de su identidad y en sus oportunidades de desarrollo.
Los conocimientos, las habilidades y la sensibilidad para relacionarse con los adolescentes son
bases imprescindibles para ejercer una docencia que haga posible un aprendizaje potente para
comprender el mundo social y natural, así como para actuar con las competencias
intelectuales y personales fundamentales.
Este curso tiene la intención de fortalecer la formación de los futuros profesores y continuar
propiciando una actitud reflexiva de apertura y comprensión de la diversidad que caracteriza a
los adolescentes.
Tomando en cuenta los conocimientos y las experiencias adquiridas por los estudiantes
normalistas, el curso se concentrara en el estudio de aquellos factores sociales, culturales y
escolares que, cuando confluyen, afectan gravemente el desarrollo sano y equilibrado de los
adolescentes e impiden que en el futuro se incorporen a la vida adulta con niveles aceptables
de bienestar.
Es cierto que las características del periodo (por los cambios que se presentan a partir de la
pubertad), con las enormes variaciones individuales que se manifiestan, hacen que los
adolescentes, a diferencia de los adultos, sean especialmente vulnerables frente a los riesgos:
adicciones, afiliación a grupos violentos, embarazo precoz, fracaso y deserción escolar, entre
otros.
Si bien no todos los adolescentes ?aun los que viven en contextos marginados? se encuentran
fatalmente en situaciones de riesgo, un sector numeroso de esta población ha sido ya afectado
por estos riesgos y no permanece en la escuela (por ejemplo, los "muchachos de la calle").
Asimismo, hay otros que pueden estar expuestos a ciertos riesgos y asisten todavía a las aulas
de las escuelas secundarias. En estos casos la intervención educativa oportuna y eficaz puede
lograr que esos estudiantes encuentren la oportunidad para superar los obstáculos que les
presenta un contexto adverso a su desarrollo sano y equilibrado.
El conocimiento del contexto en el que se desenvuelven los estudiantes ?de los factores
sociales y culturales que más influyen en su desarrollo, en sus formas de pensar y en la
formación de sus expectativas de vida futura?, pero especialmente el desarrollo de la
capacidad y la sensibilidad para percibir señales de alerta en el transcurso de las relaciones
escolares, es clave para que muchos profesores, y la escuela secundaria en general,
abandonen la obsesión por lograr que los alumnos memoricen información frecuentemente
irrelevante y otorguen prioridad a la formación de personas integras, seguras de su capacidad
y con altas expectativas para su desarrollo futuro.
En el desarrollo de este curso habrá que dedicar especial atención a las características del
funcionamiento de la escuela y del trabajo docente que contribuyen a generar en los
adolescentes la sensación de fracaso escolar y personal, baja autoestima y frustración que,
combinada con entornos familiares y sociales peligrosos, pueden cancelar las oportunidades de
desarrollo futuro. También tendrá que tomarse en cuenta que aunque varios de los factores de
riesgo escapan a la acción escolar, la intervención educativa puede lograr que los alumnos
encuentren el apoyo necesario de otras instituciones gubernamentales y no gubernamentales.
Por eso es importante conocer las características de los servicios que prestan y los
procedimientos para acceder a ellos.
Es necesario recordar que para muchos niños y adolescentes una buena escuela es el
único espacio disponible para la convivencia saludable y estimulante. Por esta razón, el papel
de los maestros como educadores, y no solo como "enseñantes" de una disciplina, es vital
para atender a los adolescentes en situación de riesgo.
Las formas de trabajo en el aula de la escuela normal deberán propiciar el desarrollo de las
capacidades y la sensibilidad para detectar a intervenir oportunamente en estos casos; para
ello, en este semestre no basta la revisión de los textos incluidos en la bibliografía. Es
necesario, además, un intenso trabajo de campo que se llevara a cabo en la escuela
secundaria, en diferentes espacios de interacción entre adolescentes y en las instituciones que
prestan servicios de apoyo.
La revisión de casos y el curso en su conjunto permiten conocer la cruda realidad que viven
muchos adolescentes, como base para reconocer las dimensiones del reto de educarlos y para
desarrollar una visión consciente y al mismo tiempo optimista acerca de las posibilidades de
acción que tienen la escuela y los educadores.
Esta materia es interesante porque seguimos conociendo las características de los adolescentes, ademas que en esta vamos a conocer diferentes situaciones de riesgo en las cuales pueden estar los adolescentes, pero no solo conocerlas sino reflexionar acerca de ellas.
ResponderEliminarlas situación de riesgo en la que se encuentre un adolescente no se va a notar a simple vista por lo tal debemos de acercarnos a ellos, platicar con ellos y así poder intervenir.
"nuestra labor es ser educadores no enseñantes de una disciplina"
STEPHANY GLORIA RUIZ CASTILLO
EliminarPienso que como futuros docentes debemos aprender a conocer, entender y comprender las actitudes de los alumnos, ya sea dialogando con ellos, no solo dentro del salón sino también fuera del salón, ya que los adolescentes están pasando por cambios muy importantes en el cual se ven influenciados por factores sociales, culturales y escolares que afectan su forma de pensar, su desarrollo sano e impiden su incorporación a la vida adulta y los impulsan a situaciones de riesgo (adicciones, deserción, etc) por tal motivo necesitan el apoyo y la motivación de sus maestros, así logrando que ellos encuentren la oportunidad de superar sus obstáculos, pues bien, este curso es muy importante, puesto que me servirá para analizar el desenvolvimiento de los adolescentes y no solo eso si no adquirir las habilidades necesarias, los conocimientos y la sensibilidad para relacionarme con los alumnos, sabiendo como intervenir y como acceder a ellos
ResponderEliminarGAONA HERNANDEZ MARÍA DE JESUS
Es muy interesante las asignaturas de formación común porque nos podemos percatar que es importante ya que en cada una de ellas vamos conociendo las diferentes características y actitudes de las personas con las que nos vamos a enfrentar día a día que en esta ocasión son los adolescentes.
ResponderEliminarMediante el estudio de estas asignaturas podemos como docentes en formación ya ir tomar conciencia de los diferentes cambios por los que están pasando los adolescentes y al mismo tiempo poder comprender su forma de actuar y establecer un dialogo con ellos.
Me parece muy importante poder estudiar las leyes que puedan hacer que nosotros resolvamos de mejor manera las diferentes situaciones en riesgo con las que se puedan presentar nuestros alumnos de igual manera es muy interesante el poder desarrollar el conocimiento, las habilidades y la sensibilidad de trabajar con adolescentes y poder conocerlos.
RAMIREZ AGUILAR LEILANI BRENDA
Tener un seguimiento acerca del comportamiento de los adolescentes, es de suma importancia para nuestra formación docente, aprender a entenderlos, conocerlos y comprender que están pasando por cambios que ellos de sienta forma suelen confundirlos, ENTENDER PARA QUE ME ENTIENDAN es una frase que me quedo marcada, nosotros como futuros docentes no tiene mucho tiempo que acabamos de pasar por esa etapa y de cierta forma hemos olvidado lo que se enfrenta un adolescente a cambios inesperados y más cuando no tienes conocimiento de eso, dialogar con ellos dentro y fuera de salón es una puerta para tener acercamiento y ganar la confianza de ellos, así podremos comprender ciertas actitudes por parte de ellos.
ResponderEliminarmuchas de las veces nosotros como docentes no comprendemos al adolescente que esta pasando por un desarrollo poco sano, ya que se dan cuenta de que viven influenciados por la cultura, la sociedad, la familia, los medios de comunicación, que hace que a veces los jóvenes no tengan un adaptación adecuada y los impulsan a situaciones de riego como son las adicciones, el bandalismo, deserción escolar y otros problemas que le causan todas esas influencias. Por ese motivo la importancia de entender al adolescente, saber como guiarlo tras esa fase donde ellos llegan a confundirse, nosotros no debemos ser simplemente su maestro, si no de igual forma un amigo, aclarado que sea una amistad maestro y alumno nada mas.
Aliberth López Orteha
EliminarTeniendo ya un experiencia y una base sobre las características de los adolescentes, la materia nos abre un poco mas el panorama y nos orienta a conocer mas sobre las problemáticas, el funcionamiento de la escuela y del trabajo docente que contribuyen a generar en los adolescentes la sensación de fracaso escolar y personal, baja autoestima y frustración que,combinada con entornos familiares y sociales peligrosos, pueden cancelar las oportunidades de desarrollo futuro. Más que comprender también nos ayuda a adquirir las capacidades necesarias y habilidades para poder enfrentar a las diversas situaciones que podemos encontrarnos durante las prácticas docentes.
ResponderEliminarLAURA ISELA PÉREZ SUÁREZ
Como estudiante de esta licenciatura sé que el trabajo que realizaré esta principalmente relacionado con estudiantes de la escuela secundaria, los cuales no son más que adolescentes que están viviendo diversas circunstancias y que por la etapa en la que se encuentran viven situaciones de riesgo que pueden poner en entre dicho su estancia en la escuela, por eso considero muy importante el estudio de esta materia, puesto que en ella aprenderemos a tener el tacto adecuado para sobrellevar distintas situaciones que se presenten con nuestros grupos futuros.
ResponderEliminarPor esta razón es necesario que todos los DFI vayamos adquiriendo diversas estrategias y habilidades que nos ayuden a detectar este tipo de situaciones, más que nada para saber actuar cuando se presente alguno de los diferentes problemas a los que estén expuestos nuestros estudiantes y así demos una solución acorde y que no afecte al adolescente.
VIRIDIANA SÁNCHEZ ESPÍRITU.
En esta materia se analizara el seguimiento que tendremos que llevar continuamente a un adolescente, puesto que aun se ve influenciado por distintos factores, los cuales no permiten al adolescente tomar sus propias decisiones, por lo que nosotros como futuros docentes debemos estar alerta ante cualquier situación. Para que esto se pueda lograr se debe establecer una buena relación profesional entre docente-alumno para que así, el estudiante pueda acercarse a nosotros con el fin de poder aconsejarlo para que este decida la mejor opción. Ademas como futuros docentes tendremos que emplear las mejores estrategias para que el adolescente se sienta bien consigo mismo, esto podemos lograrlo si tratamos de entenderlo, puesto que nosotros pasamos por esa etapa y sabemos lo difícil que es.
ResponderEliminarNo solo dependerá del docente, sino también del acercamiento con los padres de familia pues estos son la mayor influencia que tienen.
MORALES MONTERO ARTURO
Durante el transcurso de esta materia analizaremos aspectos muy importantes que rodean a los adolescentes.los procesos y cambios son muy importante que en su mayoria no les da seguimiento y por consecuencia terminan en graves problemas. La materia nos dara las armas para tener los elementos suficientes para comprender la complejidad del adolescente y su entorno, pero no solo son aspectos del alumno, el docente debe saber actuar en situaciones de RIESGO.
ResponderEliminarNosotros como personas y no como futuros docentes sabemos lo que es pasar por situaciones complejas en los cuales necesitas la ayuda de tus compañeros ,amigos y maestros para salir adelante.
Durante el transcurso de esta materia analizaremos aspectos muy importantes que rodean a los adolescentes.los procesos y cambios son muy importante que en su mayoria no les da seguimiento y por consecuencia terminan en graves problemas. La materia nos dara las armas para tener los elementos suficientes para comprender la complejidad del adolescente y su entorno, pero no solo son aspectos del alumno, el docente debe saber actuar en situaciones de RIESGO.
ResponderEliminarNosotros como personas y no como futuros docentes sabemos lo que es pasar por situaciones complejas en los cuales necesitas la ayuda de tus compañeros ,amigos y maestros para salir adelante.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarDesde el inicio de nuestra carrera como docente unas de las materias más importantes era conocer el comportamiento de los adolescentes, los cambios por lo que pasa durante esa etapa sin excluir todos los factores por lo que se ve influenciado. En este curso nos enfocaremos principalmente el porqué el adolescente es tan vulnerable frente a los riesgos que se le presentan, por lo tanto con ayuda del profesor nosotros tomaremos medidas drásticas para evitar y detectar este tipo de situaciones que el alumno esta pasando.
ResponderEliminarLEONEL ROMANO QUIROZ
Durante este periodo observamos el cambio de los adolescentes tanto fisicos como biologicos, tenemos en cuenta que es una etapa muy dificil ya que hay ciertos niveles de dificultad, como jovenes en desarrollo nesesitan un apoyo o un guia, el cual, es muy importante ya que los debe de orientar en este camino que ellos siguen paso a paso y dia con dia, por eso como futuros docentes debemos tener proyectos y estar equipados para lo que nos enfrentaremos y anticipar los problemas.Con ayuda de esta asignatura sera mas facil prevenir o anticipar estos problemas que invaden en el contexto y al adolescente en su vida cotidiana y brindarles la confianza mutua para poder abrir el espacio que nos ayudara a entenderlos.
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ResponderEliminarEsta es una de las materias que más me gusta, pues toda nuestra vida o parte de lo que le resta, la vamos a compartir con muchos adolescentes y es muy interesante conocerlos desde su nacimiento e ir interpretando y descubriendo cada una de sus características generales y especificas de cada una de ellos, pues es enigmático saber que después de la pubertad, los adolescentes promueven el dialogo y la interacción con sus pares mismos que con el paso del tiempo se convierten en estudiantes de secundaria.
ResponderEliminarConocerlos en diferentes contextos escolares y extra escolares nos hace entender el por qué de su comportamiento y como es que varia por los procesos biológicos, intelectuales y sociales, así como el carácter individual y diferenciado de esos cambios.
Es esencial analizar, comprender y mantener una actitud reflexiva para cada uno de ellos pues estar en una escuela secundaria, nos va a mostrar siempre una diversidad de alumnos y es ahí donde nosotros debemos reflejar ese tacto pedagógico hacia ellos, en las diferentes situaciones de riego que se le presenten. :D
- Lezama García Janeth
Durante periodos anteriores hemos comprendido y estudiado a los adolescentes en sus cambios físicos y el procesamiento de como aprende.
ResponderEliminarPero ahora en este periodo veremos situaciones de riesgo en la que están expuestos los jóvenes, y nosotros como futuros docente tenemos que aprender a lidiar de una manera adecuada.
Tenemos qué sencibilizarnos ante las diversas situaciones ya que ante nada trataremos de ayudar a seres humanos y evitar que ellos por su inexperiencia lleguen a caer en un problema sumamente mayor.
Carcamo Peña Mariana
EliminarEn lo personal el problema es que dicha problemática de los alumnos en situación de riesgo se le quiere dejar al docente, cuando una opción mas adecuada, sería que trabajara en conjunto con psicólogos educativos y trabajadores sociales, para realizar una intervención menos subjetiva.
ResponderEliminarCruz
Es imprescindible que el docente en formación considere y aprenda de los diversos estadios del adolescente para que de esta manera se logre crear un contexto favorable en el que ambas partes se desenvuelvan de manera adecuada, y cumplan con los propósitos establecidos, y que así se logre la construcción de un conocimiento puesto que, las facetas en las que se desenvuelve el estudiante de secundaria están influenciadas por diversas corrientes y factores de su día a día, mismos, que favorecerán o entorpecerán el desarrollo de habilidades, por tanto, el docente deberá hacerle frente a una gama de actitudes, personalidades, responsabilidades y retos que determinarán si su desempeño es el adecuado. Siempre fundamentado en diversas teorías cognoscitivas y respaldando las propuestas con argumentos propios.
ResponderEliminarStefania Rojas Avilés